ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 7ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης
Συνεργασία στο πλαίσιο αδελφοποίησης της Προβηγκίας με την Περιφέρεια Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας
Το σχολείο μας είχε την ιδιαίτερη χαρά και τιμή να υποδεχθεί τις εξαιρετικές συνάδελφους Καρίν Μπ. και Σεγκολέν Μ., από την πόλη της Μασσαλίας - Γαλλία στα πλαίσια του προγράμματος Εrasmus+. Η αδελφοποίηση των σχολικών μας μονάδων προσέδωσε μια ξεχωριστή Ευρωπαϊκή προοπτική σε σχέση με την προώθηση καλών πρακτικών.
Στο πλαίσιο φιλοξενίας των ομολόγων μας, εκπροσώπων από τη Μασσαλία, κας Καρίν Μπ. και κας Σεγκολέν Μ., και σε ανάμνηση της ανάπτυξης φιλίας μεταξύ των λαών, “δώσαμε τα χέρια” για την από κοινού δημιουργία ενός φυτώριου, ενός ζωντανού στοιχείου όπως ο αειθαλής θάμνος Σκίμνια, ενός ενθυμίου που συμβολίζει τη γέννηση και ανάπτυξη μιας διαχρονικής φιλίας μεταξύ των λαών και συγκεκριμένα μεταξύ της Θεσσαλονίκης και της Μασσαλίας. Η φροντίδα για την ανάπτυξη του θα συμβαδίζει με την ανάλογη πορεία της φιλίας μας. Το πράσινο γυαλιστερό φύλλωμα, τα πανέμορφα μικρά λουλούδια και το υπέροχο γλυκό άρωμα του συμβολίζει τις αξίες και τους δεσμούς της αδελφοποίησης μας όπως την εντιμότητα, το σεβασμό, την αξιοπρέπεια, την ελευθερία, τη δικαιοσύνη, την ειρήνη, τη συνεργασία, την αποδοχή και το δημοκρατικό πνεύμα.
Με αφορμή την επίσκεψη συναδέλφων από τη Γαλλία- στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus-διενεργήθηκε στο νηπιαγωγείο μια εκπαιδευτική παρέμβαση. Στόχος ήταν η προώθηση καλών παιδαγωγικών πρακτικών καθώς και ο διαπολιτισμικός διάλογος. Η παρέμβαση σκόπευε στην ακρόαση των φωνών των παιδιών σχετικά με το βίωμα τους στο κήπο του νηπιαγωγείου καθώς και η συμμετοχή τους στο διάλογο και την δράση για την αναμόρφωση του. Έτσι τα παιδιά καθίστανται συν-ερευνητές της ζωής τους, διατυπώνουν ιδέες και επιχειρήματα, συνομιλούν, επιλύουν προβλήματα και μετέχουν σε δημιουργική δράση. Αρχικά χρησιμοποιήθηκαν τεχνικές της μεθόδου Μωσαϊκού (Clark& Moss, 2001) μια ερευνητική πρόταση διαφόρων μεθόδων για την ακρόαση των παιδιών. Τα παιδιά έβγαλαν φωτογραφίες στο κήπο (τι τους αρέσει και τι όχι), ζωγράφισαν και ξενάγησαν τις παιδαγωγούς με στόχο να εκφράσουν τις οπτικές τους γι’ αυτόν. Νωρίτερα είχαν ήδη φτιάξει τη μακέτα του κήπου των ονείρων τους. Έπειτα τα παιδιά συμμετείχαν σε διάλογο όπου εξέφρασαν τις ιδέες τους για την αναδιαμόρφωση του κήπου με τρόπο που θα εξυπηρετεί τις ανάγκες και επιθυμίες τους. Η παρέμβαση ανέδειξε εκτός των άλλων την ανάγκη συμπερίληψης δηλαδή την ακρόαση και συμμετοχή όλων των παιδιών με ποικίλους τρόπους.
Μαθητές, γονείς, παππούδες και γιαγιάδες γίναμε ένα με την συμμετοχή του Πολιτιστικού Σωματείου “Χορός και Τέχνη”. Οι προσκεκλημένοι μας ομόλογοι από την Μασσαλία εντρύφησαν στους Ελληνικούς Παραδοσιακούς χορούς και το Πασχαλινό έθιμο τσουγκρίσματος κόκκινων αυγών!!!
Στα πλαίσια του σχέδιου δράσης μας για τη φιλαναγνωσία οι μαθητές μαζί με τους γονείς τους συμμετείχαν στο βιωματικό εργαστήρι, προσκαλώντας την κα Γιάννα Νταρίλη συγγραφέα-νηπιαγωγό του βιβλίου “Ο παπαγάλος υδραυλικός”. Οι συνάδελφοι από την Γαλλία είχαν την μοναδική ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τους Έλληνες γονείς και τους μαθητές και να συνομιλήσουν μαζί τους.
Η απογευματινή μας συνάντηση έκλεισε με τον πιο πρωτότυπο και όμορφο τρόπο: οι μαθητές μετέτρεψαν το κείμενο της ιστορίας σε έμμετρο λόγο, ποιήματα τα όποια απήγγειλαν ενώπιον της συγγραφέως και των γονέων τους. Επίσης, προσέφεραν 2 δώρα στη συγγραφέα ως ευχαριστήριο: δημιούργησαν 2 διαφορετικές ιστορίες χρησιμοποιώντας τη φαντασία και την δημιουργικότητα τους τις οποίες βιβλιοδέτησαν και ψηφιοποιήθηκαν.
Επίσης, ο μαθητής Ανδρέας Τ,. 6 ετών, δημιούργησε ένα βιβλίο στην γαλλική γλώσσα σχετικά με τους διάσημους πύργους της Ευρώπης, το οποίο παραδόθηκε ως δώρο ενθύμησης στα πλαίσια αδελφοποίησης των 2 πόλεων της Μασσαλίας και της Θεσσαλονίκης. Το βιβλίο ψηφιοποιήθηκε και ταυτόχρονα προστέθηκαν qr codes στην Ελληνική και Γαλλική γλώσσα ώστε να παρέχει δίγλωσσες πληροφορίες στους αναγνώστες του σχετικά με τους διάσημους αυτούς πύργους.
